- Bạn vui lòng tham khảo Thỏa Thuận Sử Dụng của Thư Viện Số
Tài liệu Thư viện số
Danh mục TaiLieu.VN
Bài viết trình bày một số quan điểm lí luận liên quan đến việc sắp xếp thời khóa biểu học tập môn Tiếng Anh, sự hỗ trợ của môi trường học tập đối với việc dạy tiếng Anh cho học sinh tiểu học và thực trạng dạy tiếng Anh đang được triển khai cho học sinh ở bậc tiểu học tại tỉnh Tiền Giang.
10 p cdsphue 31/08/2017 421 1
Từ khóa: Thời khóa biểu, Dạy tiếng Anh, Học sinh tiểu học, Môi trường học tập, Sắp xếp thời khóa biểu môn tiếng Anh, Học tiếng Anh
Dạy làm văn theo mẫu, nhìn từ tiểu học
Thực trạng học sinh cấp tiểu học làm văn theo mẫu là vấn đề mà những người làm giáo dục và phụ huynh rất quan tâm và luôn tìm biện pháp để khắc phục. Bài viết mô tả thực tế sử dụng phương pháp luyện tập theo mẫu trong dạy Tập làm văn hiện nay nhằm giúp HS thoát khỏi tình trạng lạm dụng văn mẫu khi làm văn và đề xuất một số cách...
8 p cdsphue 31/08/2017 292 1
Từ khóa: Dạy văn theo mẫu, Dạy làm văn ở tiểu học, Phương pháp luyện tập theo mẫu, Tập làm văn, Phương pháp dạy tập làm văn, Dạy Tập làm văn ở tiểu học
Dạy Toán ở tiểu học theo hướng triển năng lực người học
Bài viết này xác định các năng lực toán học đặc thù cần phát triển ở học sinh tiểu học, các nguyên tắc dạy học; từ đó nêu ra quy trình tổ chức hoạt động dạy học toán theo hướng phát triển năng lực qua một bài học cụ thể. Mời bạn cùng tham khảo.
8 p cdsphue 31/08/2017 344 1
Từ khóa: Dạy Toán ở tiểu học, Phát triển năng lực, Năng lực toán học, Khái niệm năng lực, Dạy học Toán, Học sinh tiểu học
Trong phạm vi của bài viết này, tác giả trình bày nghiên cứu về khối lượng công việc và bố trí, sử dụng giáo viên tiểu học, đề xuất khung chính sách, tạo môi trường pháp lí cho việc tổ chức dạy học cả ngày tại các trường tiểu học trên phạm vi cả nước.
10 p cdsphue 31/08/2017 290 1
Từ khóa: Bố trí sử dụng giáo viên, Trường tiểu học, Dạy học cả ngày, Vị trí việc làm, Chức danh nghề nghiệp, Chế độ làm việc
Giáo dục tiếng mẹ đẻ trong trường tiểu học ở Đắc Lắc và thái độ của học sinh Ê Đê
Bài viết có cấu trúc gồm 5 phần với những nội dung chính sau: Mở đầu, dạy - học tiếng Ê đê trong trường tiểu học ở Đắc Lắc, thái độ của học sinh Ê đê với việc học tiếng mẹ đẻ trong trường tiểu học, những vấn đề đặt ra và kết luận. Mời các bạn cùng tham khảo.
13 p cdsphue 31/08/2017 255 1
Từ khóa: Ngôn ngữ học, Giáo dục tiếng mẹ đẻ, Trường tiểu học ở Đắc Lắc, Thái độ của học sinh Ê Đê, Giáo dục ngôn ngữ, Dạy học tiếng Ê đê
Rèn kĩ năng đọc cho trẻ tiểu học thông qua giờ dạy tập đọc lớp 4, 5
Bài viết khẳng định tầm quan trọng của dạy học phân môn Tập đọc ở trường Tiểu học. Căn cứ vào yêu cầu mức độ cần đạt được đối với việc rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 4, 5, tác giả đưa ra ba cấp độ rèn kĩ năng tập đọc cho học sinh lớp 4, 5: đọc đúng, đọc diễn cảm và đọc sáng tạo. Việc đề xuất hướng dẫn học sinh đọc...
6 p cdsphue 31/08/2017 295 1
Từ khóa: Rèn kĩ năng đọc, Trẻ tiểu học, Dạy tập đọc, Đọc diễn cảm, Đọc sáng tạo, Dạy học đọc hiểu ở Tiểu học
Bài viết mô tả kết quả khảo sát thực trạng quản lí giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường tiểu học trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Bài viết cũng khảo sát ý kiến 720 giáo viên thuộc 36 trường tiểu học; từ đó tìm ra các nguyên nhân, đồng thời đề xuất những giải pháp nhằm góp phần nâng cao hiệu quả quản lí giáo dục đạo...
10 p cdsphue 31/08/2017 307 1
Từ khóa: Giáo dục đạo đức, Giáo dục đạo đức học sinh, Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức, Trường tiểu học, Giáo dục tiểu học, Dạy học đạo đức
Dự án “Hỗ trợ giáo dục mĩ thuật tiểu học” (SAEPS) tại Việt Nam là một dự án trong chương trình hợp tác văn hóa Việt Nam – Đan Mạch. Dự án này với trọng tâm thay đổi phương pháp giảng dạy (PPGD) Mĩ thuật theo hướng đổi mới đã bắt đầu được áp dụng rộng rãi trên cả nước. Bài viết mô tả sơ lược PPGD Mĩ thuật mới và những vấn đề...
8 p cdsphue 31/08/2017 383 1
Từ khóa: Dạy Mĩ thuật, Dạy Mĩ thuật cho trẻ tiểu học, Hỗ trợ giáo dục mĩ thuật tiểu học, Dự án SAEPS, Hợp tác văn hóa Việt Nam – Đan Mạch, Phương pháp giảng dạy Mĩ thuật
Định hướng đánh giá năng lực viết của học sinh tiểu học
Đánh giá là một trong những bước quan trọng của quá trình dạy học. Trong xu hướng chuyển biến từ nền giáo dục dựa vào kiến thức sang giáo dục theo cách tiếp cận phát triển năng lực, vấn đề đánh giá năng lực học tập được quan tâm và xem trọng hơn trước. Bài viết đề xuất tiêu chí đánh giá năng lực viết của học sinh tiểu học (HSTH) nhằm...
9 p cdsphue 31/08/2017 281 2
Từ khóa: Năng lực viết, Đánh giá theo năng lực, Đánh giá năng lực viết, Năng lực viết của học sinh tiểu học, Mục tiêu dạy học viết, Tiêu chí đánh giá năng lực viết
Giáo trình Dạy học môn Đạo đức ở tiểu học: Phần 2
(NB) Giáo trình Dạy học môn Đạo đức ở tiểu học: Phần 2 nêu lên một số vấn đề cơ bản về dạy học môn Đạo đức ở tiểu học như vị trí, nhiệm vụ và đặc điểm của môn Đạo đức ở tiểu học; nội dung môn Đạo đức ở tiểu học; phương pháp, phương tiện và hình thức dạy học môn Đạo đức ở tiểu học và một số nội dung khác.
30 p cdsphue 23/12/2016 855 3
Từ khóa: Dạy Đạo đức ở tiểu học, Giáo trình Dạy Đạo đức ở tiểu học, Phương pháp dạy Đạo đức ở tiểu học, Phương tiện dạy Đạo đức ở tiểu học, Hình thức dạy Đạo đức ở tiểu học, Đặc điểm môn Đạo đức ở tiểu học
Module Tiểu học 1: Một số vấn đề về tâm lí học dạy học ở tiểu học - Nguyễn Kế Hào
Module Tiểu học 1: Một số vấn đề về tâm lí học dạy học ở tiểu học đề cập đến đặc điểm tâm lí của học sinh tiểu học; những đặc điểm cơ bản về dạy và học ở tiểu học; những yêu cầu đổi mới nội dung và ở tiểu học, đồng thời nêu một số giải pháp sư phạm nhằm nâng cao khả năng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên.
48 p cdsphue 23/12/2016 369 2
Từ khóa: Giáo dục tiểu học, Module Tiểu học 1, Tâm lí học dạy học ở tiểu học, Tâm lí học dạy học, Tâm lí của học sinh tiểu học, Phương pháp dạy học
Module Giáo dục thường xuyên 13: Xác định mục tiêu dạy học - Nguyễn Thị Hương Lan, Nguyễn Bích Liên
Sau khi học xong module 13 này, học viên có thể phân tích được khái niệm mục tiêu dạy học; xác định mức độ yêu cầu về kiến thức, kỹ năng, thái độ cụ thể mà học viên có thể đạt được sau mỗi nội dung, chuyên đề phù hợp với đối tượng người học; viết được mục tiêu dạy học đúng kỹ thuật.
30 p cdsphue 23/12/2016 295 1
Từ khóa: Module Giáo dục thường xuyên, Giáo dục thường xuyên, Module Giáo dục thường xuyên 13, Mục tiêu dạy học, Xác định mục tiêu dạy học, Kỹ thuật xác định mục tiêu dạy học
Đăng nhập