- Bạn vui lòng tham khảo Thỏa Thuận Sử Dụng của Thư Viện Số
Tài liệu Thư viện số
Danh mục TaiLieu.VN
Vận dụng học thuyết gắn bó trong việc chuẩn bị cho trẻ chuyển tiếp từ nhà đến trường mầm non
Dựa trên những phân tích, tổng hợp về mặt lí luận, bài viết hướng đến việc hỗ trợ các nhà giáo dục hiểu được các phản ứng của trẻ khi chuyển tiếp từ nhà đến trường mầm non. Trên cơ sở đó, một số vấn đề quan tâm khi chuẩn bị cho trẻ trong quá trình chuyển tiếp này dựa trên học thuyết gắn bó cũng được đề cập trong bài viết.
10 p cdsphue 27/12/2021 201 0
Từ khóa: Học thuyết gắn bó, Thói quen sinh hoạt của trẻ, Hành bi giao tiếp của trẻ, Trẻ em lớp mầm non, Giáo dục trẻ em
Bài viết phân tích thực trạng giáo dục kĩ năng giao tiếp qua hoạt động chơi cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ trong lớp mẫu giáo hòa nhập 5-6 tuổi dựa trên những thống kê cụ thể về nhận thức của giáo viên và phụ huynh đối với tầm quan trọng của vấn đề nghiên cứu, biểu hiện và tần suất, mức độ thực hiện kĩ năng giao tiếp của trẻ trong các...
6 p cdsphue 28/09/2021 159 0
Từ khóa: Nghiên cứu giáo dục, Quản lý giáo dục, Kĩ năng giao tiếp, Giáo dục kĩ năng giao tiếp, Trẻ rối loạn phổ tự kỉ, Giáo dục mẫu giáo hòa nhập 5-6 tuổi
Kĩ năng giao tiếp là một trong những kĩ năng thực hành, trải nghiệm. Trẻ thường học theo mẫu hành động, đặc biệt đối với trẻ chậm phát triển ngôn ngữ, những lời dạy dỗ sáo rỗng không đem lại kết quả tốt mà còn phản tác dụng. Vì vậy, giáo viên và cha mẹ trẻ chậm phát triển ngôn ngữ cần sử dụng các bài tập cho trẻ được cùng hoạt...
6 p cdsphue 28/09/2021 149 0
Từ khóa: Khoa học giáo dục, Quản lý giáo dục, Kĩ năng giao tiếp bằng lời nói, Chậm phát triển ngôn ngữ, Giao tiếp bằng lời nói cho trẻ
Triển khai công tác thực hành, thực tập cho sinh viên ngành giáo dục mầm non luôn là một nhiệm vụ quan trọng của nhà trường. Để làm tốt công tác này, cần sự phối hợp chặt chẽ giữa Cở sở đào tạo - Ban Giám hiệu (BGH) nhà trường và giáo viên trực tiếp hướng dẫn. Nhà trường luôn đặt ra mục tiêu đối với công tác hướng dẫn sinh viên thực...
5 p cdsphue 26/04/2021 136 0
Từ khóa: Giáo dục mầm non, Nghề giáo viên mầm non, Chương trình giáo dục mầm non, Luyện giao tiếp sư phạm mầm non, Kỹ năng sư phạm mầm non
Trong công tác đào tạo, Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương đặc biệt coi trọng việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên. Bởi chất lượng của quá trình đào tạo phụ thuộc không nhỏ vào kết quả rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên. Bài viết phân tích các yếu tố quyết định chất lượng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm của sinh viên Ngành...
7 p cdsphue 26/04/2021 135 0
Từ khóa: Giáo dục mầm non, Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm, Nghiệp vụ sư phạm mầm non, Giáo dục học mẫu giáo, Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
Chuyên đề 3: Kĩ năng làm việc nhóm
Chuyên đề giúp học viên biết đặc điểm và vai trò của làm việc nhóm ở trường mầm non, giới thiệu với học viên những phương pháp và cách thức, biện pháp, kĩ thuật làm việc nhóm hiệu quả, quy trình và biện pháp rèn luyện kĩ năng làm việc nhóm.
17 p cdsphue 18/01/2021 213 2
Từ khóa: Giáo dục Việt Nam, Tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên, Kĩ năng làm việc nhóm, Giáo dục mầm non, Giao tiếp sư phạm
Chuyên đề 3: Kĩ năng giao tiếp của giáo viên mầm non
Chuyên đề trang bị cho học viên những kiến thức cơ bản về kĩ năng giao tiếp, tầm quan trọng của kĩ năng giao tiếp của người giáo viên trong các mối quan hệ ở trường mầm non và cách thức rèn luyện kĩ năng giao tiếp cho giáo viên mầm non.
33 p cdsphue 18/01/2021 134 0
Từ khóa: Giáo dục Việt Nam, Tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên, Giáo dục trẻ mầm non, Kĩ năng giao tiếp, Giáo viên mầm non
Ebook Từ điển Nhật - Việt, Việt - Nhật
Ebook Từ điển Nhật - Việt, Việt - Nhật do tác giả Trần Việt Thanh biên soạn đã được Nhà xuất bản Tổng hợp TP. Hồ Chí Minh giới thiệu. Với khoảng 90.000 từ ngữ thông dụng trong mọi tình huống giao tiếp, sinh hoạt xã hội, kinh tế, thương mại... hy vọng cuốn sách này sẽ rất hữu ích đối với tất cả bạn đọc trong quá trình học tiếng Nhật.
1468 p cdsphue 28/12/2020 189 0
Từ khóa: Từ điển Nhật - Việt, Từ điển Việt - Nhật, Giao tiếp tiếng Nhật, Từ vựng tiếng Nhật, Dạy học tiếng Nhật
Ngữ pháp giao tiếp và ngữ pháp hàn lâm trong dạy học tiếng Anh
Bài viết nhằm nêu một thực tế rằng nếu giải thích về sự khác biệt giữa tiếng Anh người bản ngữ dùng trong thực tế với tiếng Anh dạy ở trường là do lối nói thân mật hay không trang trọng là không thật thỏa đáng, dễ làm cho người học tiếng Anh tưởng rằng ngữ pháp tiếng Anh trong trường và ngoài trường học là một.
6 p cdsphue 25/11/2020 195 4
Từ khóa: Ngữ pháp chuẩn mực, Ngữ pháp miêu tả, Ngữ pháp giao tiếp, Ngữ pháp hàn lâm, Dạy ngữ pháp tiếng Anh
Mục tiêu của nghiên cứu này là xây dựng môi trường học tích cực, giúp sinh viên chuyên ngữ tại một trường đại học ở thành phố Hồ Chí Minh chủ động giao tiếp tiếng Anh.
8 p cdsphue 25/11/2020 152 0
Từ khóa: Tạp chí Khoa học, Môi trường học tập, Tính chủ động giao tiếp tiếng Anh, Sinh viên chuyên Anh, Xây dựng môi trường học tích cực
Bài giảng Kiến trúc máy tính: Chương 6 - TS. Hoàng Xuân Dậu
Bài giảng "Kiến trúc máy tính - Chương 6: Các thiết bị ngoại vi" cung cấp cho người học các kiến thức: Giới thiệu chung, các cổng giao tiếp, các thiết bị vào, các thiết bị ra. Cuối bài giảng có phần bài tập để người học ôn tập và củng cố kiến thức.
46 p cdsphue 27/06/2020 182 2
Từ khóa: Bài giảng Kiến trúc máy tính, Kiến trúc máy tính, Thiết bị ngoại vi, Thiết bị vào, Thiết bị ra, Cổng giao tiếp
Bài viết đề cập đến thực trạng khó khăn tâm lí của giáo viên tiểu học khi đánh giá học sinh bằng nhận xét ở một số trường tiểu học tại thành phố Sơn La. Khó khăn đó được biểu hiện cụ thể trong các mặt nhận thức, thái độ, hành vi của giáo viên khi tiến hành đánh giá bằng nhận xét.
6 p cdsphue 27/04/2020 249 1
Từ khóa: Đánh giá bằng nhận xét, Giáo viên tiểu học, Khó khăn tâm lí, Đánh giá học sinh tiểu học, Đánh giá học sinh theo tiếp cận năng lực, Nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh
Đăng nhập